З огляду на виникнення нових викликів для системи освіти України в умовах воєнного стану протягом 2022-2023 н.р. діяльність закладу спрямовувалася на дотримання вимог законодавства України в частині забезпечення Державних гарантій у сфері освіти, забезпечення прав кожної дитини на освіту.

Управлінська діяльність здійснювалась відповідно до розробленої Стратегії розвитку Михайло-Олександрівської гімназії Березівської міської ради Одеської області, в якій чітко окреслено місію закладу - створення організаційних, науково-методичних, інформаційних, ресурсних умов, які сприятимуть всебічному розвитку особистості, задоволенню інтелектуальних, творчих, емоційних та соціальних потреб; забезпеченню науково-практичної підготовки талановитої молоді, виховання молоді активними громадянами країни.

Ми завершили 2022-2023 н.р., складний, тривожний, воєнний, який приніс нам усім чимало викликів, незручностей. Разом з тим, він був ефективним і результативним.

Ще на початку навчального року ми чітко усвідомлювали, що на превеликий жаль, наша гімназія належить до числа тих 40% українських шкіл, в яких в 2022-2023 н.р. апріорі не могло відбуватися очне навчання, оскільки в ній немає ні підвалу, ні напівпідвального приміщення, ані найближчого укриття. Тому, ми відшукали інший, єдиний можливий спосіб, резерви для організації змішаного навчання – це облаштування найпростішого укриття.

Ми консолідували зусилля для прийняття виважених та ефективних рішень та вжили заходів щодо подолання освітніх втрат, підвищення якості освітнього процесу, результатів навчання, аналізували професійні та організаційні виклики, потреби в частині матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу з метою оперативного реагування.

2. Забезпечення базової середньої освіти, охоплення навчанням,

збереження контингенту

Цей воєнний рік став справжнім викликом для адміністрації, педагогів, тому що довелося планувати навчання учнів різних класів за різними форматами і формами здобуття освіти. Проте , не зважаючи на труднощі, нам вдалося організувати освітній процес із дотриманням вимог безпечної роботи в умовах воєнного стану учнів 1-9 класів – за змішаною формою навчання, з використанням технологій дистанційного навчання, включаючи учнів, що перебувають за кордоном.

1 учень навчався індивідуальною (педагогічний патронаж – 5 клас), інклюзивною (1 учень) формами навчання, що забезпечує право кожної дитини на вільний доступ до освіти.

Станом на 05.09.2022 року у закладі навчалось – 93 учні.

У комплектовано 9 класів, з них:

- класи початкової ланки - 4 класи;

- класи базової середньої освіти - 5 класів.

Середня наповнюваність класів – 10 учнів.

Станом на 31.05.2023 – 93 учні,

1-4 класи – всього: 36 учнів.

5-9 класи – всього: 57 учнів.

Відповідно до Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної освіти, згідно заяв батьків, станом на 01.06.2023 до 1-го класу зараховано 6 дітей, з них 1 дитина навчатиметься за інклюзивною формою навчання. Списки зарахованих учнів висвітлено на сайті закладу.

У зв’язку із поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19), воєнного стану, згідно рішень педагогічних рад навчання в 2022-2023 н.р. було організовано за формами навчання:

14% навчальних занять – в очному режимі;

43% змішаному режимі;

43% дистанційному режимі.

Для здійснення оцінювання навчальних досягнень учнів та зворотнього зв’язку з батьками під час освітнього процесу з застосуванням технологій дистанційного навчання використовували електронний журнал/щоденник «Єжурнал». Використання даних платформ дозволило зробити навчання більш доступним, сучасним та ефективним.

Перспективи:

1. Удосконалити мережу закладу відповідно до запитів батьківської громадськості на освітні послуги та форми здобуття освіти.

2. Формувати сучасне освітнє середовище Нової української школи, забезпечити зміни просторово-предметного оточення, впроваджувати нові програми та засоби навчання.

3. Створення рівних умов доступу до освіти, створення освітнього дизайну

та розумного пристосування для інклюзивних дітей

З метою реалізації державної політики з питань забезпечення права дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, на здобуття якісної освіти, інтеграції їх до загального освітнього простору, надання їм психолого-соціальної та педагогічної підтримки для адаптації серед однолітків та підготовки до самостійного життя у соціумі та враховуючи побажання батьків у 2022-2023 н.р. функціонував один інклюзивний клас, у якому навчається 1 дитина з особливими освітніми потребами.

У 6 класі працювала асистент вчителя Дзіковська Д.О.. Проводились корекційно-розвиткові заняття спеціалістами згідно рівнів підтримки дитини з ООП. У новому 2023-2024 н. р. згідно заяви батьків, на підставі висновку інклюзивно-ресурсного центру планується створення ще одного інклюзивного класу (в 1 класі). Тому, на наступний навчальний рік в мережі закладу заплановано діяльність 2-х інклюзивних класів, у яких всього буде навчатись 2 дітей з особливими освітніми потребами. Тому, наш заклад зреалізував завдання щодо створення інклюзивного середовища.

Перспективи:

{ck 1. Продовжувати зміцнювати матеріально-технічну базу.

{cke2. Поповнити засоби корекції, тренажерне обладнання.

4. Становлення ключових та професійних компетентностей сучасного вчителя, здійснення методичної роботи

Нова школа потребує сучасного педагога, здатного ефективно навчати, виховувати, розвивати учнів, формувати особистість. Ключовим в сучасній школі є те, що вчитель повинен навчити дитину вчитися, здобувати знання впродовж життя. Тому, в умовах динамічних змін, академічної свободи, педагог зобов’язаний вдосконалювати необхідні компетентності, бути здатним до інновацій та змін, володіти покроковими методиками дослідницького навчання. І педагоги Михайло-Олександрівської гімназії Березівської міської ради Одеської області абсолютно відповідають цим вимогам.

Освітній процес у закладі забезпечують 14 педагогів, (з них 1 – сумісник) та 1 вихователь дошкільної групи.

З основних працівників:

9 (60%) педагогів з І категорією;

1(6,7%) педагогів з ІІ категорією;

5 (33,3 %) – без категорії.

Орієнтуючись на діяльнісний, проєктний, компетентнісний і інтегровані підходи розбудови змісту освіти, З метою підвищення ефективності організації освітнього процесу у 2022-2023 н.р. педагогічний колектив закладу працював над реалізацією науково-методичної проблеми «Забезпечення якості освітніх послуг на засадах компетентнісного підходу». Розроблена модель діяльності методичної служби, спланована структура методичної роботи.

Координацію роботи шкільних професійних спільнот здійснював методичний кабінет закладу як осередок методичної та інноваційної діяльності. У 2022-2023 н.р. активно проходили предметні тижні, методичні засідання, творчі звіти, діяльність:

· Школи педагогічного досвіду;

· Творча група вчителів «НУШ-перші кроки другого етапу» ;

· Workshop: «Навчаємось дистанційно» .

Важливою ділянкою інноваційної роботи було проведення психолого-педагогічних семінарів, семінарів-практикумів та майстер-класів, коуч-тренінгів, які є формою поширення передового педагогічного досвіду.

Протягом 2022-2023 навчального року педагоги підвищували кваліфікацію шляхом неформальної освіти, проходження курсової перепідготовки при ОАНО. Найпопулярнішими були освітні платформи для підвищення кваліфікації EdEra, Prometheus, На Урок, Всеосвіта.

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних працівників закладу, яка здійснюється відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України. У наявності перспективне та поточне планування атестації педагогічних працівників, щорічне корегування перспективного й поточного планування. Плани атестації педагогічних кадрів виконуються. Своєчасно та якісно оформлюються відповідні документи (у наявності накази, протоколи, атестаційні листи, звітна документація).

У 2023 році проатестовано 5 педагогів. За результатами атестації:

{C}- відповідає кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії» - 2 педагоги (Гончаренко С.О., Бакланова Н.І.);

{C}- відповідає кваліфікаційній категорії «спеціаліст другої категорії» - 1 педагог (Юрченко С.С.);

{C}- відповідає займаній посаді та встановлено 11 тарифний розряд - 2 педагоги (Малахай М.М., Дзіковська Д.О.);

На жаль, педагоги закладу не виявили бажання щодо проходження добровільної сертифікації.

У ході впровадження Державних стандартів освіти здійснювався психологічний супровід учасників освітнього процесу. З метою виявлення та здійснення корекції дезадаптаційних процесів учнів проведена діагностика у вересні-жовтні 2022 р., адміністрацією закладу були відвідані уроки, перевірялася шкільна документація. На основі результатів та висновків відбулися засідання психолого-педагогічних консиліумів, матеріали вивчені та узагальнені по закладу.

Матеріали за результатами перевірки узагальнені і обговорені на засіданнях методичних спільнот вчителів-предметників, прийнято рекомендації щодо усунення недоліків виявлених під час перевірки, заплановані заходи щодо підвищення результативності роботи.

З метою активізації методичної роботи в 2022-2023 н.р. року були проведені засідання педагогічних рад:

- «Про обговорення індивідуальних програм розвитку учнів з особливими освітніми потребами» (вересень 2022);

- «Про ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти» (грудень 2022);

- «Про формування національно-патріотичної свідомості здобувачів освіти в умовах сучасної школи» (березень 2023).

Для проведення уроків та заходів педагоги використовували відеоінструменти синхронного режиму Zoom, а також асинхронного – робота на платформах Googleclassroom, «НаУрок», «Мій клас», «Всеосвіта».

Адміністрацією закладу проводився моніторинг стану відвідування, підготовки учнів до навчальних онлайн-занять, дотримання педагогами вимог Санітарного регламенту.

Були організовані онлайн-наради, навчальні семінари з педагогами закладу, класними керівниками на платформі Zoom.

У травні 2023 року з метою вивчення рівня надання освітніх послуг в дистанційному режимі, покращення організації дистанційного навчання було проведено онлайн-опитування серед здобувачів освіти 5-9 класів та батьківської громадськості.

Удосконалення методичної роботи закладу шляхом впровадження ІКТ-технологій знаходять застосування в багатьох напрямах навчання, упроваджуються нові форми спілкування через соціальні мережі: фейсбук, інстаграм, вайбер, скайп.

Перспективи:

1. Використовувати сучасні ІТ-технології, мультимедійні засоби навчання, оновити електронну базу для вивчення предметів природничо-математичного циклу.

2. Застосовувати технічні засоби та інші інструменти контролю за безпечним користуванням мережею Інтернет.

3. Проводити комплекс заходів, спрямованих на якісну організацію освітнього процесу з урахуванням оновлених навчальних програм.

4. Удосконалити методичну роботу закладу з підвищення професійної майстерності педагогів щодо організації дистанційного навчання, впровадження форм та методів роботи НУШ, сучасної системи оцінювання.

5. {C}Активізувати роботу педагогів щодо створення власних освітніх ресурсів, відеоматеріалів, методичних розробок.

6. Систематично залучати педагогічних працівників до розробки локальних документів.

7. Мотивувати вчителів до добровільної сертифікації.

{C}5. {C}Створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей здобувачів освіти

Час диктує зовсім інші умови. Сьогодні з’явилися нові терміни «освітні втрати», спричинені передовсім обмеженим доступом до освітнього процесу окремих учнів у зв’язку із воєнними діями, втратами у навчальному часі (перебої з електропостачанням, інтернетом, перебуванням в укриттях тощо), змінами в психологічному стані здобувачів освіти.

Оскільки гостро стоїть питання недоотримання знань учнями через пандемію, війну, часті повітряні тривоги, відсутність електроенергії, інтернету та укриття, зникнення мотивації в учнів, невміння здобувачів освіти самостійно вчитися, здобувати знання хоч ресурс великий: А саме: навчальні матеріали (відеоуроки із поясненнями, навчальні відеоматеріали, тести та завдання) на сайті закладу у розділі «Дистанційне навчання», навчальні матеріали Всеукраїнської школи онлайн. Адже ключовим в сучасній школі є те, що вчитель повинен навчити дитину вчитися, здобувати знання впродовж життя.

Попри складні події, в яких перебуває наша країна колектив закладу використовував всі можливості для організації якісного навчання.

Аналізуючи стан успішності за минулий рік, бачимо, що учні 1-4 класів успішно пройшли формувальне та рівневе оцінювання. Відповідно до характеристик результатів навчання серед 36 учнів 1-4-х класів мають досягнення за результатами груп компетентностей:

- високого рівня – 3 учнів;

- достатнього рівня – 26 учнів;

- середнього рівня – 7 уч.

Серед учнів 5-9 класів закінчили навчальний рік на:

- високий рівень - 5 уч.,

- достатній - 31 уч.,

- середній -16 уч.,

- початковий - 5 уч.

Згідно наказів МОН України здобувачів освіти 4-х, 9 класів звільнено від проходження державної підсумкової атестації. Учні 9 класу одержали свідоцтва про здобуття базової середньої освіти. З них 1 учень свідоцтво з відзнакою Малахай Микола Миколайович.

Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні» нагороджено 7 здобувачів освіти 2-8-х класів, які мають високі досягнення (10-12 балів) з усіх предметів за 2022-2023 навчальний рік.

Класними керівниками, вчителями-предметниками в кінці навчального року проведені моніторинги знань учнів з навчальних предметів. При виявленні прогалин у знаннях учнів з будь-якої теми, ця тема обовязково буде включена для повторення і вивчення у наступному навчальному році.

На контролі адміністрації перебувало питання щодо здійснення освітнього процесу відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти (5 класи «НУШ»), ознайомлення із новим навчально-методичним забезпеченням предметів та інтегрованих курсів для 5-х класів, курсова підготовка педагогів. Учителі здійснювали освітній процес за модельними навчальними програми з предметів та інтегрованих курсів для 5 класів НУШ. На основі Типової програми буде створено освітню програма на 2023/2024 роки із варіативними підходами з урахуванням оновлених рекомендацій до оцінювання навчальних досягнень учнів (наказ МОН №289 від 01.04.2022р.) для здобувачів освіти 6-х класів.

З метою удосконалення професійної майстерності педагогів закладу впродовж 2022-2023 н.р. було проведено Самооцінювання роботи закладу за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників». Адміністрацією закладу здійснювалося спостереження за організацією освітнього процесу, відвідувалися уроки очно/дистанційно, проведено анкетування серед учнів та батьків. Зроблено висновки, що при організації освітнього процесу, педагоги використовують сучасні методики роботи з дітьми різних вікових категорій.

Як результат, якість надання освітніх послуг підтверджено перемогами учнів у предметних конкурсах, олімпіадах, професіоналізмом педагогів.

У міському етапі олімпіад з базових дисциплін брало участь 3 учні.

З них 2 учнів стали переможцями та призерами:

Учениця 8 класу Онуфрак Валерія посіла ІІІ місце у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури у 2022-2023н.р.

Учень 9 класу Малахай Микола посів ІІІ місце у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії.

Учень 3 класу Івченко Дмитро посів ІІ місце у ІІ (міському) етапі ХХІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.

Учениця 6 класу Гура Валерія посіла ІІІ місце у ІІ (міському) етапі ХХІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.

Учениця 6 класу Гура Валерія посіла ІІ місце у ІІ (міському) етапі ХІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.

Учениця 8 класу Онуфрак Валерія посіла ІІ місце у ІІ (міському) етапі ХІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.

Учень 9 класу Малахай Микола переміг у квест-марафоні 2023р «Чи знаємо ми Тараса Шевченка?» Всеукраїнського благодійного культурно-наукового фонду Т.Г.Шевченка інституту літератури ім.. Т.Г.Шевченка НАН України, присвяченого творчості, життю, світовій Шевченкіані.

Учень 9 класу Малахай Микола написав одну з кращих робіт у номінації «Поезія» конкурсу «Стежками Каменяра».

Учениця 7 класу Буховець Вероніка стала лауреатом Всеукраїнського фестивалю-конкурсу дитячої та юнацької творчості «Чисті роси», у номінації «Фотомистецтво».

Учень 5 класу Почтарук Лев став лауреатом Всеукраїнського фестивалю-конкурсу дитячої та юнацької творчості «Чисті роси», у номінації «Образотворче мистецтво».

Учениця 5 класу Вандар Варвара стала лауреатом Всеукраїнського фестивалю-конкурсу дитячої та юнацької творчості «Чисті роси», у номінації «Образотворче мистецтво».

Учень 9 класу Малахай Микола став лауреатом Всеукраїнського фестивалю-конкурсу дитячої та юнацької творчості «Чисті роси», у номінації «Фотомистецтво».

Учень 5 класу Почтарук Лев став лауреатом показав високий рівень майстерності виконання робіт, представлених для участі у міському етапі Всеукраїнського колоквіуму «Космос. Людина. Духовність» (конкурс «Космічні фантазії») в номінації «Образотворче мистецтво»

Учениця 7 класу Купченко Ксенія взяла участь в І Міжнародному (І International) (VІІ Всеукраїнському, ХVII Всекримському) фестивалі-конкурсі учнівської та студентської творчості «Змагаймось за нове життя!», присвяченому 150-річчю з дня народження Лесі Українки за напрямком «Декламація.»

Учениця 6 класу Гура Валеріявзяла участь в І Міжнародному (І International) (VІІ Всеукраїнському, ХVII Всекримському) фестивалі-конкурсі учнівської та студентської творчості «Змагаймось за нове життя!», присвяченому 150-річчю з дня народження Лесі Українки за напрямком «Декламація.»

Також наші учні взяли традиційно участь в Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру-2023», де показали:

Відмінний результат:

- Учень 3 класу Івченко Дмитро

- Учень 5 класу Почтарук Лев

- Учениця 5 класу Вандар Варвара

Добрий результат:

- Учень 2 класу Провазнік Тарас

- Учениця 3 класу Гарт Дарина

- Учень 4 класу Шатнов Артем

- Учень 4 класу Драчук Данило

- Учень 4 класу Кірчев Микола

- Учениця 4 класу Деговцова Аліна

- Учениця 4 класу Парош Анна

- Учень 4 класу Дзіковський Арсеній

- Учениця 4 класу Ковальчук Карина

- Учень 5 класу Куліковський Кирило

- Учениця 6 класу Красночубенко Катерина

- Учениця 6 класу Гура Валерія

- Учениця 7 класу Купченко Ксенія

- Учень 9 класу Малахай Микола

Став участиком:

- Учень 3 класу Провазнік Аркадій

Команда Михайло-Олександрівської гімназії Березівської міської ради Одеської області посіла ІІ місце у змаганнях з шашок серед учнів закладів загальної середньої освіти Березівської міської територіальної громади.

Колектив «ЕКО ТАЙМ» Михайло-Олександрівської гімназії Березівської міської ради Одеської області взяв участь у міському етапі Всеукраїнськогоконкурсу «Земля – наш спільний дім».

Також наша гімназія взяла активну участь у міському етапі виставки досягнень юних натуралістів «Щедрість рідної землі».

В 2022-2023н.р. наш рій «Вільний сокіл» посів ІІ місце в загальнокомандному заліку І етапу дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл»(«Джура») «Тилігульська Січ - 2023» (середня вікова група).

Учні 9 класу Іванчук Олександра, Малахай Микола, Драчук Станіслав були нагороджені грамотами Управління освіти, молоді, спорту та культури, охорони здоров’я та соціальної політики виконавчого комітету Березівської міської ради Одеської області за активну участь та досягнення високих результатів у спортивних шкільних, міських та обласних змаганнях, особистий внесок у розвиток фізичної культури та спорту Березівської міської територіальної громади.

Перспективи:

1. Впровадити систему оцінювання навчальних досягнень учнів з урахуванням компетентнісного підходу.

2. Заохочувати учнів апробувати різні моделі досягнення результату без ризику отримати негативну оцінку.

3. Сприяти підвищенню якості навчання через впровадження інноваційних педагогічних технологій, що передбачають розвиток творчих здібностей вихованців.

4. Формувати навички самоосвіти, самоконтролю та самооцінки учнів.

5. Підвищити рівень мотивації здобувачів освіти закладу як основу здобуття якісної освіти.

6. Продовжити роботу щодо впровадження STEM-освіти в закладі.

7. Створення виховного середовища для індивідуального розвитку

здобувачів освіти

Професійна спільнота класних керівників сприяла створенню виховного середовища для індивідуального розвитку здобувачів освіти та працювала над методичною проблемою «Формування національно-патріотичної свідомості здобувачів освіти в умовах сучасної школи».

З їхньої ініціативи та підтримки було проведено шкільні заходи та свята, багато яких в онлайн-форматі: День знань, День захисника України, День миру, День української писемності та мови, День української хустки, Новорічні свята, День пам’яті та примирення, День Героїв, щорічне свято «Зоряний калейдоскоп», свято Останього дзвоника тощо.

Попередження та профілактика негативних проявів серед дітей та підлітків є пріоритетним напрямком діяльності педагогічного колективу. Здійснено аналіз стану організації профілактичної роботи в колективі, питання розглядалося на нарадах при директорові, засіданнях загальношкільного батьківського комітет.

Класні керівники систематично проводили просвітницько-профілактичні заходи спрямовані на:

-попередження та профілактику наркоманії серед здобувачів освіти;

-запобігання булінгу (цькування) у гімназії;

-охорону і підтримку ментального здоров’я учасників освітнього процесу;

-профілактику ВІЛ-інфекції\СНІДу;

-підвищення рівня обізнаності з питань протидії торгівлі людьми;

-запобігання та протидію домашньому насильству та насильству за ознакою статті;

-попередження заподіяння шкоди здоровю та життю здобувачів освіти;

-формування толерантного освітнього середовища.

Частково виконано план спільних дій школи з різними органами та службами із залученням представників рятувальникув та поліцейських, які навчали дітей основам безпеки.

Як результат, фактів правопорушень учнями закладу не зафіксовано.

Розроблено та затверджено план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу, а також порядку реагування на його випадки, застосування заходів виховного впливу на учнів. Класними керівниками систематично проводиться роз’яснювальна робота з учнівськими та батьківськими колективами з метою створення безпечного освітнього середовища, формування в дітей ціннісних життєвих навичок, профілактики проявів булінгу (цькуванню) та попередження про адміністративну відповідальність.

У рамках Дня толерантності учасники освітнього процесу долучалися до заходів: акція "Дошка добрих оголошень"; виконання інтерактивних вправ та тест «Наскільки Ви толерантні»; проєкти «Світ, в якому я хочу жити», «Кодекс толерантності учня».

Інформація з питань виховної роботи висвітлюється та постійно оновлюється на сайті закладу та на шкільній сторінці у Фейсбук.

Перспекиви:

{C}1. {C}Оновити підходи щодо роботи професійної спільноти класних керівників.

{C}2. {C}Сприяти участі учнів закладу в Міжнародних, Всеукраїнських, обласних конкурсах, проєктах, виставках дитячих робіт.

{C}3. {C}Активізувати профілактичну роботу щодо розвитку навичок безконфліктного спілкування та усвідомлення своїх свобод, обов’язків з боку здобувачів.

{C}4. {C} Здійснити корекцію річного плану роботи закладу спільно з представниками учнівського самоврядування (відмінити неактуальні заходи, залишивши практичні, дієві, інноваційні).

{C}5. {C}Оптимізувати виховний простір гімназії, забезпечити відродження національних традицій, громадянського виховання, пропаганди здорового способу життя, зменшення негативних впливів соціального середовища на дітей, попередження дитячої бездоглядності та правопорушень.

8. Соціальний захист, збереження здоров’я, медичне обслуговування, організація гарячого харчування

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у гімназії, проводиться згідно з діючим законодавством. На початку навчального 2022-2023 року було систематизовано соціальний паспорт закладу, в грудні 2022 року оновлено загальношкільний банк даних здобувачів освіти соціально незахищених категорій. Систематично здійснювалось оновлення банку даних дітей пільгового контингенту, зміни до якого вносились кожного разу після зміни у соціальному статусі здобувача освіти гімназії..

З опікунами дітей позбавлених батьківського піклування підтримується постійний зв'язок класних керівників, адміністрації школи. Адміністрація та класні керівники здійснюють контроль за продовженням навчання та працевлаштуванням здобувачів освіти пільгової категорії, здійснюють контроль за проходженням планового медичного огляду.

Адміністрацією скоординовано річний план роботи гімназії, план виховної роботи класних керівників, план роботи психологічної служби з питань соціальної підтримки та допомоги дітям соціально незахищених категорій. Впродовж навчального адміністрація закладу співпрацювала із Службою у справах дітей Березівської міської ради.

За спонсорські та благодійні кошти:

· Під час новорічних свят 93-ом здобувачів освіти та 14 вихованцям до Дня Святого Миколая та Нового року, вручалися новорічні подарунки під патронатом міського голови.

Михайло-Олександрівська гімназія Березівської міської ради Одеської області завжди проводила активну волонтерську діяльність, а з початком війни цей напрямок набув нових приорітетів в організації та проведенні.

До волонтерської діяльності закладу долучалися всі учасники освітнього процесу: здобувачі освіти, батьки, педагоги. З цією метою в гімназії проводилися акції:

-Благодійна акція «До школи ходить кожен» збір канцелярії для дітей з сімей ВПО.

- Благодійна акція «Смілива гривня» збір монет номіналом: 10 коп, 50 коп, 1 грн, 2 грн, 5 грн, 10 грн. Зібрану суму перераховано в Національний Банк України , для допомоги ЗСУ;

-Благодійний ярмарок для підтримки збору грошей на машину для ЗСУ.

- За згодою працівників з кожного було утримано заробітню платню за 1 день і перераховано для потреб ЗСУ.

Медичний огляд учнів у 2022 році було проведено з дотриманням усіх санітарно-епідеміологічних правил і норм. Всього медичному огляду підлягали 93 учнів, з яких усі оглянуті, всі учні виявлені здоровими.

Медичне обслуговування працівників школи у 2022 році організовано на базі Березівської ЦРЛ. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які реєструються і зберігаються у сестри медичної школи.

Одним з першочергових завдань навчального закладу є збереження здоров’я учнів, а саме створення умов для організації збалансованого харчування дітей. У зв’язку з воєнним станом для учнів 1-4 класів, підготовчої групм та дітей пільгового контингенту 5-9класів, які навчаються в очному і змішаному форматі, створені умови для харчування на базі гімназії.

У 2022-2023 н.р. 34 учнів 1-4 класів охоплені гарячим харчуванням, 2 учні не харчувалися так як знаходяться за кордоном. А саме, гарячим харчуванням було охоплено 34 учнів: 1 клас - 9 учнів, 2-клас - 12учнів, 3 клас - 6 учнів, 4 клас- 7 учні. Безкоштовне гаряче харчування отримували 7 учнів пільгових категорій: 5 клас – 1 учень, 6 клас - 3 учнів, 7 клас - 2 учнів, 9 клас - 1 учень. Фінансування процесу харчування учнів 1-4 класів та учнів пільгового контингенту відбувалося за рахунок місцевого бюджету.

Перспективи:

Придбати сучасне устаткування:

· столи, мойка (з нержавіючої сталі) – 3 шт.;

· стелаж з нержавіючої сталі 4-х-рівневий-2 шт.;

· морозильна камера - 1 шт.;

· столи -15шт.;

· лавки-30 шт.

9. Дотримання вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності,

стан дитячого травматизму

Пріоритетним завданням гімназії є організація роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності. На початок навчального року оформлено всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, на експлуатацію харчоблоку та акт санітарно-технічного стану школи. Питання ОП та БЖ обговорюються на нарадах при директорові. З учнями було проведено тижні безпеки дорожнього руху, безпеки життєдіяльності, акції «Будь уважним, пішоходе!», «Молодь за безпеку дорожнього руху», День охорони праці.

Сплановано роботу класних керівників та педагогів щодо попередження дитячого травматизму. Під час навчання з використанням дистанційних технологій бесіди та інструктажі з техніки безпеки проводилися в офлайн та онлайн-форматах. Класні керівники демонстрували відео, презентації, спільно з учнями розв’язували практичні завдання щодо попередження травмувань. Особлива увага приділялася роботі щодо вивчення правил поведінки з вибухонебезпечними предметами та поведінці у воєнний час. Проведено загальношкільне онлай-заняття з "Мінної небезпеки» громадською організацією «Друзі Патрона».

Перспективи:

{C}1. Продовжувати пропедевтичну роботу щодо дотримання учасниками освітнього процесу правил безпеки життєдіяльності, профілактики дитячого травматизму шляхом демонстрації відеороликів, практичного відпрацювання дій в надзвичайних ситуаціях, моделюванню та аналізу життєвих ситуацій.

{C}2. Формувати в учнів навички конструктивного вирішення конфліктів у міжособистісних стосунках.

10. Стимулювання учнів та педагогів закладу

У гімназії створено умови для стимулювання діяльності учасників освітнього процесу, формування їх творчої особистості.

За результатами роботи працівники закладу були відзначені різними нагородами:

{C}· Грамотами управління освіти Березівської міської ради до Дня працівників освіти:

{C}- Івченко Вікторія Вільгельмівна, заступник директора з НВР, вчитель початкових класів;

- Гончаренко Ніна Олександрівна, учитель початкових класів та географії;

{C}- Гончаренко Світлана Олексіївна, учитель математики;

{C}- Малахай Олеся Вікторівна, учитель початкових класів.

11. Організація фінансово-господарської діяльності.

Зміцнення матеріально-технічної бази закладу

Право на якісну освіту в безпечних і нешкідливих умовах може бути реалізоване виключно за умови достатнього фінансування освіти та ефективного використання цих коштів.

Питання щодо фінансування нашого закладу (надходжень) та витрат є прозорим.

Зазначу, що поставлені на 2022-2023 н.р. завдання щодо створення комфортних та безпечних умов у гімназії виконано.

Дякую усім вам!

Таким чином, планові заходи у 2022-2023 н.р. були реалізовані в повній мірі.

Окрім того, за цей рік покращено й матеріально-технічну базу гімназії, ми отримали 4 ноутбуки за ініціативою Олени Зеленської.

Так, наша гімназія ГОТОВА відчинити двері для учнів…. У мирний час!

Під час війни ми всі розуміємо, що проблемою школярів на дистанційці – це недостатній рівень мотивації, самоорганізації, соціалізації, спілкування з однолітками. Діти скучили за живим спілкуванням! Очне навчання — це в першу чергу емоційний інтелект. Це емоції, яких учні були позбавлені усі ці роки.

Ми також розуміємо, що НАЙГОЛОВНІШЕ зараз – це є БЕЗПЕКА учнів!

Дякую учням, батькам за розуміння, підтримку, здорову критику.

Дякую педагогам, які просто розривалися у своїх розкладах, змінах, формах навчання, але наповну викладалисяся на уроках заради майбутнього наших дітей, заради нашого з вами майбутнього!

Віримо в Україну!

Віримо і дякуємо ЗСУ!

Віримо і бережемо свої родини!

Віримо та підтримуємо нашу гімназію!

Дякую за підтримку, розуміння та незламну віру у перемогу учням, батькам, педагогам, громаді!