Використання веб-технологій при організації виховної діяльності

Веб-технологія – це сукупність методів та програмно-технічних засобів, інтегрованих з метою ефективного опрацювання веб-ресурсів, які знаходяться у веб-просторі (локальному або глобальному, наприклад, мережі Інтернет).

Використання інформаційних та веб-технологій робить виховний процес сучасним, різноманітним, насиченим; значно розширює можливості представлення виховної інформації; здійснює комплексний вплив на різні канали сприйняття, різні види пам’яті; забезпечує наочність, красу, естетику оформлення виховних заходів; підвищує інтерес до них, робить процес виховання більш привабливим для дітей.

Перевагами використання інформаційних технологій у виховному процесі є:

можливість моделювання і демонстрації наочності, підвищення якості її використання; логізація та структурування поданого матеріалу, що значно підвищує рівень сприйняття учнями нової інформації;

урізноманітнення форм проведення виховних заходів; інформаційна

насиченість матеріалу;

можливість зацікавити більшу кількість учнів до участі у виховних заходах;

удосконалення в учнів уміння стисло формулювати свою думку, виступати перед аудиторією;

розвиток в учнів особистісних і соціальних навичок, впевненості у собі;

чітке визначення мотивації до навчання та виховання;

ширші можливості для використання інтерактивних технологій у виховному процесі;

активізація інтересу кожного учня;

можливість публікувати результати досліджень, висвітлювати поточну інформацію, спілкуватися з широкою аудиторією в мережі Інтернет, здійснювати пошук інформації, обмінюватися думками, враженнями;

розширення можливостей учителя, удосконалення його діяльності,      поштовх до творчого пошуку.

Використання сучасних технологій стало не просто трендом, а необхідністю, адже інформаційні та веб-технології – це не просто можливість зацікавити дітей, а ще й чудовий шанс зробити спілкування з ними значно цікавішим. І тому застосування веб-технологій у виховному процесі – різноманітне і широке поле діяльності. Воно розширює можливості надання виховної інформації, надаючи комплексний вплив на різні канали сприйняття, формує інформаційну культуру школярів.

Для організації дистанційної виховної діяльності рекомендуємо використовувати такі веб-сервіси:

   Електронна пошта – це стандартний сервіс Інтернету, що забезпечує передавання повідомлень, як у формі звичайних текстів, які в інших формах (програмах, графіці, звуках, відео) у відкритому чи зашифрованому вигляді. У системі освіти електронна пошта використовується для організації спілкування викладача й учня, а також учнів між собою.

Форум – найпоширеніша форма спілкування вчителя та учнів у дистанційному навчанні. Кожний форум присвячений будь-якій проблемі або темі. Модератор форуму (мережевий викладач) реалізує дискусію чи обговорення, стимулюючи питаннями, повідомленнями, новою цікавою інформацією. Програмне забезпечення форумів дозволяє приєднати різні файли певного розміру. Кілька форумів можна об’єднати в один великий. Наприклад, під час роботи малої групи учнів над проектом, створюються форуми для кожної окремої групи з метою спілкування під час проведення дослідження над вирішенням поставленого для даної групи завдання, потім – обговорення загальної проблеми проекту усіма учасниками навчального процесу (веб-конференція).

   Чат – спілкування користувачів мережі в режимі реального часу, засіб оперативного спілкування людей через Інтернет. Є кілька різновидів чатів: текстовий, голосовий, аудіовідеочат. Найбільш поширений текстовий чат. Голосовий чат дозволяє спілкуватися за допомогою голосу, що під час вивчення іноземної мови у дистанційній формі є важливим моментом. В освітніх цілях за необхідності можна організувати спілкування в чатах з носіями мови. Це реальна можливість мовної практики, яка проводиться у рамках запропонованої для дискусії проблеми, сумісної проектної діяльності, обміну інформацією.

   Відеоконференція – це конференція реального часу в on-line режимі. Вона проводиться у визначений день і в призначений час. Для якісного проведення відеоконференції, як і телеконференції, необхідна її чітка підготовка: створення програм (цим займається мережевий викладач), своєчасна інформація на сайті і розсилка за списком (виконує педагог-куратор). Відеоконференція – один із сучасних способів зв’язку, що дозволяє проводити заняття у «віддалених класах», коли учні і викладач знаходяться на відстані. Отже, обговорення й прийняття рішень, дискусії, захист проектів відбуваються у режимі реального часу. Викладач і учні можуть бачити один одного, викладач має можливість супроводжувати лекцію наочним матеріалом.

   Блог. Це форма спілкування, яка нагадує форум, де право на публікацію належить одній особі чи групі людей. В Інтернет-курсі з мови технології блогу можна використовувати під час навчання у колективі. Наприклад, автор (один учень чи їх група) виконав певне завдання (твір, есе), яке розміщується на сайті свого мережевого щоденника (блогу), потім автор блогу дає можливість іншим учням прочитати і прокоментувати розміщений матеріал. У учнів з’являється можливість обговорення й оцінки якості публікації і коментарів іноземною мовою, що сприяє розвитку мовленнєвих навичок.

   Для організації дистанційного виховного процесу в закладах освіти можна використовувати наступні веб-технології та програмні засоби:

Google інструменти (Google Docs, Google Drive, Gmail, Classroom та інші).

Платформи для створення онлайн-курсів, інтерактивних вправ, вікторин, пазлів тощо (Edmodo LearningApps.org, Stepik, Kahoot, Quzizz, IDroo, Miro та інші).

Сервіси для відеозвязку (Skype, Linphone, Discord, WhatsApp,  Google Hangouts,  WeChat, Appear.in, Talky, Viber, LINE, Facebook Messenger, Google Duo,  Tango та інші).

   З використанням веб-технологій рекомендовано:

• проведення конкурсів презентацій або фотозвітів різної тематики (до Дня міста (села), Дня українського  козацтва, Дня соборності України тощо);
• створення відеороликів різного спрямування (рекламні, соціальні, профілактичні тощо) та розміщення їх на сайті закладу;
• розроблення та презентація проєктів виховного спрямування;
• створення циклів відеофільмів з участю дітей закладу («Україна: забута історія» (розповіді про історію рідного краю, видатних діячів та історичні події), «Ми за здоровий спосіб життя», «Шкільні лайфхаки» тощо);
• випуск інформаційних буклетів, флаєрів та розміщення їх в Інтернеті;
• проведення виховних годин, конференцій, засідань онлайн з використанням інтернет ресурсів;
• створення вітальних відеолистівок до Дня вчителя, дня матері тощо;
• створення челенджів (Арт челендж, «Моє здоров’я», «Я і природа», «День вишиванки», Тиждень милосердя та добрих  справ, Танцювальний, «Я в історичній події», «Мої здобутки» тощо);
• проведення віртуальних екскурсій;
• розробка та проведення онлайн-ігор різної тематики з використання онлайн-вікторин, онлайн-тестів тощо;
• розробка та проходження веб-квестів виховного спрямування;
• інформування батьків про життя закладу освіти (презентації, sms- інформування, створення спільнот у соціальних мережах, налагодження електронної пошти, наповнення інтернет-сторінки закладу освіти, організація форумів для обговорення подій, проведення опитування та анкетування, публікація фотоальбомів проведених заходів, робота блогів педагогів).

Застосування цифрових технологій дозволяє оптимізувати виховний процес, залучити до нього учнів як суб’єктів освітнього простору, розвивати самостійність, творчість і критичне мислення. Використання цих технологій на виховних заходах сприяє розвитку інтересу учня до цього заходу; розвитку вмінь  і навичок роботи з інформаційними ресурсами; ефективному керуванню увагою учня; активізації пізнавальної діяльності; формуванню навичок дослідницької роботи; підвищенню інформаційної культури, сприяє тристоронньому контакту в системі «освітній заклад – учні – батьки».